为深入推进实践育人和校地协同，发挥艺术设计专业服务乡村振兴的优势，8月31日至9月6日，昆明理工大学艺术与传媒学院组织环境设计专业2023级58名师生赴弥勒市西三镇法依哨村开展为期7天6晚的艺术乡创工作营。师生走出课堂、扎根乡土，将专业教学、乡村调研、设计创新与社会服务深度融合，围绕村庄发展策划、乡土文化挖掘、公共空间提升、文创产品开发、旅居场景营造等内容开展驻村实践，以设计回应乡土，以艺术赋能乡村振兴。

校地协同

把专业课堂延伸到乡村一线

8月31日，艺术乡创工作营在海男书画院正式开营。西三镇党委副书记、镇长周燚旋，镇人大主席李炫及昆明理工大学师生等参加开营活动。开营仪式上，西三镇有关负责人介绍了法依哨村乡村建设、人居环境提升和文旅融合发展情况，并结合村庄实际提出艺术乡建的现实需求，为师生开展调研设计提供基础。

近年来，西三镇与昆明理工大学艺术与传媒学院持续深化校地合作，依托当地彝族阿细文化、生态环境和乡村文旅资源，把专业教学与乡村建设实际相连接，将课堂延伸至乡村一线，让学生在真实场景、真实问题和真实需求中开展设计实践。此次工作营进一步将环境设计专业课程与乡村振兴实践相结合，构建从现场调研、问题识别、方案设计到成果展示与实践转化的完整教学链条，引导学生在服务地方发展的过程中深化对专业价值和社会责任的理解。学院现有实践稿也将其概括为打通“课堂教学—专业实践—社会服务”的育人闭环。

深入村寨

从“为乡村设计”走向“与村民共创”

艺术乡建首先要读懂乡村。

驻村期间，师生深入法依哨村街巷、农户庭院和公共空间，通过实地踏勘、村民访谈、集中座谈、影像记录等方式，对村落空间格局、民居风貌、交通组织、公共环境、旅居业态以及阿细民俗文化等进行系统调研。

师生与村民面对面交流，了解村民对环境改善、公共空间使用、文化展示和产业发展的真实诉求，并根据反馈不断调整设计思路。这一过程也让学生逐渐认识到，乡村设计不是简单地把城市经验移植到村寨，而需要尊重乡土肌理、生活方式和地方文化，在充分理解“人、地、生活”关系的基础上寻找适宜的设计方式。工作营以村庄现实建设需求为导向，划分9个专项小组，充分运用AI辅助创作，涵盖村庄发展策划、乡土人才挖掘、村歌IP文创打造、公共墙绘绘制、旅居基地装置艺术、乡村景观及民居改造设计等方向开展研究与设计。

设计下乡

用专业创意回应真实建设需求

一周时间里，各小组围绕调研中发现的问题持续开展方案推演和设计优化。有的小组从村庄整体发展入手，梳理空间、交通与文旅资源之间的关系；有的小组聚焦阿细民族文化，从民俗故事、乡土符号和生活场景中寻找文创设计语言；有的小组关注村寨公共空间和环境品质，通过景观微更新改善村民日常生活环境；有的小组围绕旅居、研学及乡村IP建设，探索艺术资源转化为乡村发展资源的可能路径。

经过多轮讨论和修改，师生累计形成20余套乡村建设优化方案，内容涉及村庄发展策划、民居改造、景观提升、公共艺术、文创研发、旅居场景和微空间更新等多个方面。相关成果既关注文化表达，也强调实用性和后续落地的可行性。

围绕村庄“微改造、微提升”，团队利用村内既有基础设施，将阿细民族文化符号、田园景观和乡土童趣等元素融入艺术创作，对部分电线杆、约300米供水管道及公共环境节点进行彩绘和艺术美化。

原本普通的乡村基础设施由此成为富有地方特色的公共艺术载体。小尺度、低成本的更新方式，既改善了村寨环境，也让艺术更加自然地进入村民日常生活。现有成果材料也显示，团队重点对电线杆、供水管道、墙体及边角空间实施了现场艺术美化。

智艺融合

探索AI赋能乡创设计的新方式

本次工作营还将AI辅助设计融入乡创实践过程。

在前期构思、视觉表达、方案推演、效果图优化和文创设计中，同学们综合运用专业设计软件与智能创作工具，提高方案迭代效率，拓展创意表达方式。

AI能够帮助同学们快速生成方案，却无法代替对地方文化的理解，也无法替代真实的田野调查和人与人的交流。因此，从阿细文化元素提取，到乡村色彩、空间尺度和使用需求判断，最终仍然要回到现场、回到村民、回到乡土生活本身。通过此次实践，学生进一步理解了数字技术与传统设计方法之间的关系，也尝试探索“专业设计能力+智能技术+乡土实践”相融合的乡村设计教学模式。

成果汇报

让设计接受真实乡村的检验

9月6日上午，艺术乡创工作营成果预汇报暨展览活动在海男书画院举行。各专项小组围绕驻村调研过程、问题发现、设计理念、方案成果及后续落地思路进行汇报，通过PPT、规划设计文本、景观改造效果图、文创设计、艺术绘画等形式，集中呈现一周驻村实践成果。

乡镇工作人员、村干部、村民代表和乡贤代表现场参与交流，并从村庄实际建设和日常使用角度对设计方案提出意见建议。对于学生而言，这是一次不同于课堂作业的“设计答辩”——评价设计的不再只有教师和图纸，而是真实的村庄环境和真实的使用者。现场各方认为，此次设计成果较好结合了法依哨村艺术乡建发展基础和阿细民族文化特色，在人居环境改善、文旅场景营造、文化展示等方面具有一定实践价值和进一步深化的空间。

知行合一

在乡土实践中理解设计的价值

七天驻村实践，是一堂行走在乡村大地上的专业课，也是一堂连接社会现实的实践育人课。从课堂到村寨，从电脑屏幕到田间街巷，从方案构思到现场实施，学生不仅需要思考“怎样设计得更好看”，更需要回答“村民需不需要”“乡村能不能实施”“地方文化如何延续”等更加具体的问题。

这种真实的实践环境，让学生重新理解环境设计的专业价值：设计不仅是空间塑造与视觉表达，更可以成为改善人居环境、激活乡土文化、连接公共生活和服务地方发展的重要方式。此次艺术乡创工作营，既是一次课程实践，也是艺术与传媒学院深化校地合作、服务地方发展的持续探索。通过高校人才、专业知识和创意资源与地方乡土文化、空间资源及发展需求的对接，实现教学、实践与社会服务之间的相互促进。